• PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS

    El curso busca lograr sus objetivos en un proceso pedagógico centrado en el estudiante, en el cual el profesor es un facilitador y orientador. Para ello, las estrategias didácticas facilitan la participación activa de los estudiantes, el trabajo permanente individual en interacción con sus compañeros y el empleo de los recursos tecnológicos disponibles.


  • "Una estrategia es una directriz o lógica con la que se dirige la acción hacia un objetivo determinado, vistas las características que tiene el medio en el que se actúa: las fortalezas y las debilidades, los obstáculos, fuerzas en contra y las virtudes y habilidades para vencer estos obstáculos. Entonces, la estrategia surge de elegir un cause de acción de entre varias posibilidades o alternativas."

  • El curso busca que los estudiantes tengan las herramientas básicas para desarrollar las siguientes actividades:

    1. Generación de preguntas clínicas relevantes

    2. Búsqueda de la mejor evidencia de para responderlas

    3. Evaluación crítica de esa evidencia, específicamente en los artículos que se refieren a una prueba o método de diagnóstico, el curso clínico o el pronóstico de una entidad clínica, y los aspectos de etiología o causalidad en medicina


  • El curso busca que los estudiantes tengan las herramientas básicas para desarrollar las siguientes actividades:

    1. Generación de preguntas clínicas relevantes

    2. Búsqueda de la mejor evidencia de para responderlas

    3. Evaluación crítica de esa evidencia, específicamente en los artículos que se refieren a una prueba o método de diagnóstico, el curso clínico o el pronóstico de una entidad clínica, y los aspectos de etiología o causalidad en medicina

  • El curso busca que los estudiantes tengan las herramientas básicas para desarrollar las siguientes actividades:

    1. Generación de preguntas clínicas relevantes

    2. Búsqueda de la mejor evidencia de para responderlas

    3. Evaluación crítica de esa evidencia, específicamente en los artículos que se refieren a una prueba o método de diagnóstico, el curso clínico o el pronóstico de una entidad clínica, y los aspectos de etiología o causalidad en medicina.

  • El curso busca que los estudiantes tengan las herramientas básicas para desarrollar las siguientes actividades:

    1. Generación de preguntas clínicas relevantes

    2. Búsqueda de la mejor evidencia de para responderlas

    3. Evaluación crítica de esa evidencia, específicamente en los artículos que se refieren a una prueba o método de diagnóstico, el curso clínico o el pronóstico de una entidad clínica, y los aspectos de etiología o causalidad en medicina

  • Objetivos:

    El curso busca que los estudiantes tengan las herramientas básicas para desarrollar las siguientes actividades
    1. Generación de preguntas clínicas relevantes
    2. Búsqueda de la mejor evidencia de para responderlas
    3. Evaluación crítica de esa evidencia, específicamente en los artículos que se refieren a una prueba o método de diagnóstico, el curso clínico o el pronóstico de una entidad clínica, y los aspectos de etiología o causalidad en medicina.
     Principios pedagógicos: El curso busca lograr sus objetivos en un proceso pedagógico centrado en el estudiante, en el cual el profesor es un facilitador y orientador. Para ello, las estrategias didácticas facilitan la participación activa de los estudiantes, el trabajo permanente individual en interacción con sus compañeros y el empleo de los recursos tecnológicos disponibles.

  • El curso busca que los estudiantes tengan las herramientas básicas para desarrollar las siguientes actividades:

    1. Generación de preguntas clínicas relevantes

    2. Búsqueda de la mejor evidencia de para responderlas

    3. Evaluación crítica de esa evidencia, específicamente en los artículos que se refieren a una prueba o método de diagnóstico y los aspectos de etiología o causalidad en medicina

  • El curso busca que los estudiantes tengan las herramientas básicas para desarrollar las siguientes actividades:

    1. Generación de preguntas clínicas relevantes

    2. Búsqueda de la mejor evidencia de para responderlas

    3. Evaluación crítica de esa evidencia, específicamente en los artículos que se refieren a una prueba o método de diagnóstico, el curso clínico o el pronóstico de una entidad clínica, y los aspectos de etiología o causalidad en medicina

  • El curso busca que los estudiantes tengan las herramientas básicas para desarrollar las siguientes actividades:


    1. Generación de preguntas clínicas relevantes


    2. Búsqueda de la mejor evidencia de para responderlas


    3. Evaluación crítica de esa evidencia, específicamente en los artículos que se refieren a una prueba o método de diagnóstico, el curso clínico o el pronóstico de una entidad clínica, y los aspectos de etiología o causalidad en medicina
  • El curso busca que los estudiantes tengan las herramientas básicas para desarrollar las siguientes actividades:

    1. Generación de preguntas clínicas relevantes

    2. Búsqueda de la mejor evidencia de para responderlas

    3. Evaluación crítica de esa evidencia, específicamente en los artículos que se refieren a una prueba o método de diagnóstico, el curso clínico o el pronóstico de una entidad clínica, y los aspectos de etiología o causalidad en medicina

  • Objetivos:

     El curso busca que los estudiantes tengan las herramientas básicas para desarrollar las siguientes actividades
    1. Generación de preguntas clínicas relevantes
    2. Búsqueda de la mejor evidencia de para responderlas
    3. Evaluación crítica de esa evidencia, específicamente en los artículos que se refieren a una prueba o método de diagnóstico, el curso clínico o el pronóstico de una entidad clínica, y los aspectos de etiología o causalidad en medicina.
     Principios pedagógicos: El curso busca lograr sus objetivos en un proceso pedagógico centrado en el estudiante, en el cual el profesor es un facilitador y orientador. Para ello, las estrategias didácticas facilitan la participación activa de los estudiantes, el trabajo permanente individual en interacción con sus compañeros y el empleo de los recursos tecnológicos disponibles

  • El curso busca que los estudiantes tengan las herramientas básicas para desarrollar las siguientes actividades:

    1. Generación de preguntas clínicas relevantes

    2. Búsqueda de la mejor evidencia de para responderlas

    3. Evaluación crítica de esa evidencia, específicamente en los artículos que se refieren a una prueba o método de diagnóstico, el curso clínico o el pronóstico de una entidad clínica, y los aspectos de etiología o causalidad en medicina