• Objetivos:

    El curso busca que los estudiantes tengan las herramientas básicas para desarrollar las siguientes actividades
    1. Generación de preguntas clínicas relevantes
    2. Búsqueda de la mejor evidencia de para responderlas
    3. Evaluación crítica de esa evidencia, específicamente en los artículos que se refieren a los factores de pronóstico, a un tratamiento o intervención, las revisiones sistemáticas de la literatura y las guías de práctica clínica.
     Principios pedagógicos: El curso busca lograr sus objetivos en un proceso pedagógico centrado en el estudiante, en el cual el profesor es un facilitador y orientador. Para ello, las estrategias didácticas facilitan la participación activa de los estudiantes, el trabajo permanente individual en interacción con sus compañeros y el empleo de los recursos tecnológicos disponibles.

  • El curso busca que los estudiantes tengan las herramientas básicas para desarrollar las siguientes actividades:

    1. Generación de preguntas clínicas relevantes

    2. Búsqueda de la mejor evidencia de para responderlas

    3. Evaluación crítica de esa evidencia, específicamente en los artículos que se refieren a los factores de pronóstico, a un tratamiento o intervención, las revisiones sistemáticas de la literatura y las guías de práctica clínica.


  • El curso busca que los estudiantes tengan las herramientas básicas para desarrollar las siguientes actividades:

    1. Generación de preguntas clínicas relevantes

    2. Búsqueda de la mejor evidencia de para responderlas

    3. Evaluación crítica de esa evidencia, específicamente en los artículos que se refieren a los factores de pronóstico, a un tratamiento o intervención, las revisiones sistemáticas de la literatura y las guías de práctica clínica.

  • El curso busca que los estudiantes tengan las herramientas básicas para desarrollar las siguientes actividades:

    1. Generación de preguntas clínicas relevantes

    2. Búsqueda de la mejor evidencia de para responderlas

    3. Evaluación crítica de esa evidencia, específicamente en los artículos que se refieren a los factores de pronóstico, a un tratamiento o intervención, las revisiones sistemáticas de la literatura y las guías de práctica clínica.

  • El curso busca que los estudiantes tengan las herramientas básicas para desarrollar las siguientes actividades:

    1. Generación de preguntas clínicas relevantes

    2. Búsqueda de la mejor evidencia de para responderlas

    3. Evaluación crítica de esa evidencia, específicamente en los artículos que se refieren a los factores de pronóstico, a un tratamiento o intervención, las revisiones sistemáticas de la literatura y las guías de práctica clínica.

  • El curso busca que los estudiantes tengan las herramientas básicas para desarrollar las siguientes actividades:

    1. Generación de preguntas clínicas relevantes

    2. Búsqueda de la mejor evidencia de para responderlas

    3. Evaluación crítica de esa evidencia, específicamente en los artículos que se refieren a los factores de pronóstico, a un tratamiento o intervención, las revisiones sistemáticas de la literatura y las guías de práctica clínica.

  • El curso busca que los estudiantes tengan las herramientas básicas para desarrollar las siguientes actividades:

    1. Generación de preguntas clínicas relevantes

    2. Búsqueda de la mejor evidencia de para responderlas

    3. Evaluación crítica de esa evidencia, específicamente en los artículos que se refieren a los factores de pronóstico, a un tratamiento o intervención, las revisiones sistemáticas de la literatura y las guías de práctica clínica.
  • Objetivos:

    El curso busca que los estudiantes tengan las herramientas básicas para desarrollar las siguientes actividades
    1. Generación de preguntas clínicas relevantes
    2. Búsqueda de la mejor evidencia de para responderlas
    3. Evaluación crítica de esa evidencia, específicamente en los artículos que se refieren a los factores de pronóstico, a un tratamiento o intervención, las revisiones sistemáticas de la literatura y las guías de práctica clínica.
     Principios pedagógicos: El curso busca lograr sus objetivos en un proceso pedagógico centrado en el estudiante, en el cual el profesor es un facilitador y orientador. Para ello, las estrategias didácticas facilitan la participación activa de los estudiantes, el trabajo permanente individual en interacción con sus compañeros y el empleo de los recursos tecnológicos disponibles.

  • El curso busca que los estudiantes tengan las herramientas básicas para desarrollar las siguientes actividades:

    1. Generación de preguntas clínicas relevantes

    2. Búsqueda de la mejor evidencia de para responderlas

    3. Evaluación crítica de esa evidencia, específicamente en los artículos que se refieren a los factores de pronóstico, a un tratamiento o intervención, las revisiones sistemáticas de la literatura y las guías de práctica clínica.

  • Objetivos:

    El curso busca que los estudiantes tengan las herramientas básicas para desarrollar las siguientes actividades
    1. Generación de preguntas clínicas relevantes
    2. Búsqueda de la mejor evidencia de para responderlas
    3. Evaluación crítica de esa evidencia, específicamente en los artículos que se refieren a los factores de pronóstico, a un tratamiento o intervención, las revisiones sistemáticas de la literatura y las guías de práctica clínica.
     Principios pedagógicos: El curso busca lograr sus objetivos en un proceso pedagógico centrado en el estudiante, en el cual el profesor es un facilitador y orientador. Para ello, las estrategias didácticas facilitan la participación activa de los estudiantes, el trabajo permanente individual en interacción con sus compañeros y el empleo de los recursos tecnológicos disponibles

  • El curso busca que los estudiantes tengan las herramientas básicas para desarrollar las siguientes actividades:

    1. Generación de preguntas clínicas relevantes

    2. Búsqueda de la mejor evidencia de para responderlas

    3. Evaluación crítica de esa evidencia, específicamente en los artículos que se refieren a los factores de pronóstico, a un tratamiento o intervención, las revisiones sistemáticas de la literatura y las guías de práctica clínica.

  • El curso busca que los estudiantes tengan las herramientas básicas para desarrollar las siguientes actividades:

    1. Generación de preguntas clínicas relevantes

    2. Búsqueda de la mejor evidencia de para responderlas

    3. Evaluación crítica de esa evidencia, específicamente en los artículos que se refieren a los factores de pronóstico, a un tratamiento o intervención, las revisiones sistemáticas de la literatura y las guías de práctica clínica.

  • El curso busca que los estudiantes tengan las herramientas básicas para desarrollar las siguientes actividades:

    1. Generación de preguntas clínicas relevantes

    2. Búsqueda de la mejor evidencia de para responderlas

    3. Evaluación crítica de esa evidencia, específicamente en los artículos que se refieren a los factores de pronóstico, a un tratamiento o intervención, las revisiones sistemáticas de la literatura y las guías de práctica clínica.

  • "Creo que la mejor manera de aprender a escribir un artículo científico es, haciéndolo".... Leticia Artiles Visbal